NA ANTENIE: MISTY MOUNTAIN HOP/LED ZEPPELIN
Studio nagrań Ogłoszenia BIP Cennik
 

Czy rodzice mają wpływ na szkołę?

Publikacja: 27.03.2019 g.12:05  Aktualizacja: 27.03.2019 g.12:40 Tomasz Jędraszczak
Poznań
Jaka jest rola rodziców w szkołach i czy dziś rodzic może więcej niż 20 lat temu?
szkoła korytarz - Fotolia
/ Fot. (Fotolia)

Są rady rodziców, które walczą o każdy detal w szkole, podważają kompetencje nauczycieli, a są takie, które we wszystkim przytakują i boją się wychylić.
Cześć rodziców chętnie uczestniczy w tzw. życiu szkoły, inni odmeldują się na pierwszym zebraniu i tyle ich widać. Jak wynika z nieoficjalnych danych 90% trójek klasowych wybieranych jest z przymusu, ... z łapanki. I w większości są one fikcją.

W Kaliszu odbyła się konferencja pod hasłem "Rodzice szkole". Jak przekonywano, trójki klasowe, rada rodziców i rada szkoły to instytucje, na których szkoła opiera swoją działalność. Mają duże kompetencje i mogą wiele szkole zaproponować. I to też może się nie podobać nauczycielom, bo rodzice zbyt dużo wymagają. Żądają zmiany nauczyciela, większej aktywności pozaszkolnej, sugerują zmiany w wychowaniu dzieci i programach nauczania.

O tym jakie kompetencje mają rodzice w szkole powie Wojciech Starzyński - prezes Fundacji Rodzice Szkole. Rodzice, którzy działają na rzecz szkoły to jednak bardzo mała grupa, bo większość traktuje szkołę instrumentalnie: wysłać do niej dziecko i... niech nauczyciele uczą i wychowują. W ramach programu" Socrates Comenius” przeprowadzono badania dotyczące, między innymi, komunikacji pomiędzy szkołą a rodzicami. Identyczne ankiety przeprowadzono w Belgii, Rumunii i Włoszech. Okazało się, że jeśli chodzi o stosunek rodziców do szkoły to jest on w tych krajach porównywalny. Inaczej jeśli chodzi o kompetencje rodziców. Polski rodzic ma mniej do powiedzenia niż w innych badanych krajach.

Niezapowiedziane zmiany wychowawcy, likwidowanie klas i łączenie z innymi, znikające przedmioty i pojawianie się nowych nawet w czasie trwania roku szkolnego - o tym często rodzice dowiadują się ostatni. - Rodzice na zebrania nie chodzą coraz rzadziej - mówi przewodniczący Rady Rodziców Szkoly Podstawowej nr 1 w Kaliszu Józef Muller. Wiele zależy od dyrektora i nauczycieli w szkole - jeśli oni są gotowi na współpracę z rodzicami, na ich współdecydowanie o finansach, jeśli szkoła działa prężnie a nauczyciele twórzą zgrany zespół i organizują np. spotkania integracyjne - to i rodzice chętniej włączają się w inicjatywy. Są nauczyciele - wychowawcy, którzy nie wyobrażają sobie szkół bez trójek klasowych bo dzięki nim naprawdę dużo się dzieje.

Niektórzy rodzice wolą nie angażować się w prace szkoły, bo wychodzą z założenia, że gdy rodzice narażą się nauczycielowi, to może się to odbić na uczniu. Z drugiej strony wielu rodziców ma w szkole postawę roszczeniową. Jak często w szkoła Państwa dzieci spotykają się trójki klasowe i czy rozmawia się o wszystkim?

Zdaniem rodziców - działają dwa rodzaje trójek: jedne są aktywne, ale tym często dyrektorzy i nauczyciele nie pozwalają na angażowanie się, bo są wymagający i zbyt często zwracają uwagę na niedociągnięcia w szkole.. Drugi typ to statyści, którzy ograniczają się jedynie do zbierania składek i zgadzania się na wszystko, co szkoła zaproponuje.

Program "W środku dnia". Początek o 12.15. Telefon do studia: 618 654 654.

https://www.radiopoznan.fm/n/gsoOn0
KOMENTARZE 0